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4+0中外合作班武汉理工大学2022已更新(今天/动态)

国际本科4+0的学生与全日制统招的学生有什么区别?

两者没有区别,均是由国 家认可的正规本科文 凭。国际本科4+0学生的,与普通高考全日制统招本科学生享有同等资格,参加国内的公务 员、事业编、国企、研究生等相关考试。从就业层面上来说,国际本科4+0的学生会比国内统招本科学生的就业面更宽泛,就业竞争办更强。(4+0国际本科:不出国也能留学,没过线也能上985、211)

目前正在招生国内4+0/3+1/2+2中外合作办学本科项目有:①中外合办大学国际本科火热项目有:宁波诺丁汉大学4+0国际本科、西交利物浦大学4+0国际本科,北师港浸会4+0国际本科等;②中外合作大学国际本科火热项目有:北京理工大学3+0国际本科,武汉理工大学艺术类4+0国际本科、北京理工大学4+0国际本科、集美大学4+0国际本科、上海理工大学4+0国际本科、上海大学4+0国际本科、中央财经大学4+0国际本科、吉林大学4+0国际本科等;③其它火热项目有:上海财经大学3+1国际本科,北京理工大学3+1国际本科,武汉理工大学3+1国际本科,武汉工程大学3+1,集美大学2+2,央财2+2;

4+0中外合作班武汉理工大学2022已更新(今天/动态)一、招生计划共 300 名,其中工商管理专业项目 120 名,国际会计专业项目 180 名。二、招生对象: 高中毕业生或同等学力生三、学制与办学模式:本科”4+0″学制。采用集美大学与库克大学的课程设置,由集美大学负责 75 学分的教学,库克大学负责45学分的敎学。美方课程实施全英文教学(采用英文原版教材,由美方选派教师以英语授课,学生需使用英文完成 作业和考试)。国际本科“4+0”自主招生的学生,修完外方院校规定课程,并达到毕业要求后,拿外方学校颁发的书。该证书在留学服务中心认证后,和出国留学学生获得的证书是一样的。从本质上来说,学生在国内用更少的花费,完成了留学,属于经认可的海外留学生

国际本科项目优势

一、高考分数要求不高

高考未达到本科线的同学可以通过自主招生考试进入985,211 大学校内就读。对高考没有达到本科线的同学,通过少数几个经教育 部批准的大学国际本科 4+0 项目组织的自主招生考试,使一些同学有机会进入985,211 大学就读国际本科学生可以享受重点大学教育环境资源。

4+0中外合作班武汉理工大学2022已更新(今天/动态)集美大学4+0项目:学制:1、本科“4+0”学制。采用集美大学与库克大学的课程设置,由集美大学负责75学分的教学,库克大学负责45学分的教学。2、本科“3+1”学制。英语水平和课程成绩达到要求者,第四学年可申请赴库克大学留学。学为与学为申请基本条件。1、学为:学生达到毕业要求即可授予库克大学管理学学士学为(该文凭与在本土获得的文凭一致)。2、申请库克大学管理学学士学为基本条件(1)修完集美大学要求的学分且成绩全部合格;(2)修完库克大学要求的学分并且成绩总平均(GPA)达到2.0以上;(3)符合英语能力要求。高考已经结束,对于成绩不理想的高考生,还有担忧国外y情、有名校梦的国际生,想不出国也能读本科名校…不用担忧,“4+0”国际本科项目,可让孩子轻松入读985、211等名校,在国内就读,拿国际文凭,含金量更高。

二、文 凭含金量高

国际文 凭,含金量高。学生毕业后,可以发国外文 凭,这些大学是国外较大学,在世 界大学综合大学排名中均位于前列,比的一些985,211高校排名更高。

三、英语强化专业并重

学院着力培养科技与人文相融合、专业与英语为一体的国际化复合型人才。学院采取循序渐进的方法引导学生逐步适应英语教学环境,注重提高学生的英语综合能力。采用浸润式的英语学方法从基础英语、技术英语、商务英语等课程的双语教学,逐步过渡到专业课程的全英教学。

4+0中外合作班武汉理工大学2022已更新(今天/动态)中外合作办学机构(项目)培养模式,有以下几种:(一)“2+2”分段培养模式:即学生通过高考录取后,一、二年级在国内院校学习,后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习,所学专业不变。(二)“3+1”分段培养模式:即学生通过高考录取后,一、二、三年级在国内院校学习,后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校进行学习,所学专业不变。(三)“4+0”培养模式:即考生通过录取后,学生四年都是在国内上课而不出国,只不过采用国外的教学计划和考试方式,引进国外的原版教材及教授,教学模式与国外本合作院校保持一致。比如,重庆理工大学的中韩合作办学就是属于这种模式。国内就读:国内就读,国外注册,教学计划、课程大纲、课程内容、教材、学术要求和考核标 准等均按照外方合作院校的标准执行,完成学业者可获国外学士学位和留学服务中心的学历认证书。

四、中外师资联合执教

4+0 项目的师资由教师和国内.大学教学经验丰富的教师组成。教师的聘任经国内 外双方院校双重审核,教师的聘请经国 家外专局审核批准。教师授课比例较高,中方教师中具有博士学位或副教授以上职称的比例较高引进国外的教育理念,洋为中用,欧 美大等洲通行的国际化培养方案注重素质 教育和人文基础教育,教学内容兼顾知识的基础性和应用性;教学注重案例分析和启发教育,鼓励师生互动和团队协作。

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英语教学优势突出本项目极为重视学生英语应用能力的培养。在、二学年,澳大利亚维多利亚大学教师主要承担公共英语课程教学。在第三、四学年,项目规定的商学学士学位课程,采用英文原版教材,由澳大利亚维多利亚大学与我校优秀师资合作授课,实施全英文或双语教学。该项目毕业生普遍表现出较高的英语水平,在出国留学和就业市场上具有突出英语优势和跨文化交流能力。

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